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          第三十二期周末科研沙龍:如何提升校級課題研究成果
          發布日期:  2019-04-28 10:34:00    點擊次數:  
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              每年三四月份,正是省、市級課題立項申報的時節。校級課題與省市級課題的區別或者說差別在哪里?如何把已經結項的校級課題提升發展成為高一級別的課題?校級課題的提升點在哪里?

              圍繞上述問題,3月28日,本學期第3次(總第32期)“周末科研沙龍”如期而至。科教辦柴紅森主任和王喜峰老師特地就剛剛評審結項的校級課題做系統點評,指導老師們如何把課題研究推向高質量、實效化,以形成縱深研究。

              柴紅森主任主要從校級課題的管理導向上談了如何做好、如何提升校級課題研究成果。他認為,校級課題結項評審的特定要求其實就是開展校級課題研究的特定導向,即“重培養規范,重熟悉過程,重積累提煉,重創新突破”。

              校級課題研究成果的提升正是需要從這些方面入手:一要更加注重研究背景與研究意義的闡述,二要更加注重過程與方法上的規范性、科學性,三要更加注重對材料的整理、分析與提煉,四要找準、找實課題研究的創新點和突破點,即切實找準改變自己工作效果的著力點、結合點、落腳點。

              王喜峰老師用思維導圖對此次結題評審情況進行了點評。他認為,好的結題報告應該具有以下特點:做好文獻綜述,找好理論支撐,有事實、有數據,格式要規范。

              王老師還對本年度結題的各個校級課題呈現的問題進行了分類點評。主要有:題目不準確,格式不規范,撰寫不嚴謹,成果不豐富,不注重成果提升等。

              最后,王喜峰老師還談到了新技術手段對于教育科研的推動和提升作用,他現場給大家簡單解釋了他本次講座所用的手機投屏功能,引起了在場老師的極大興趣。

          柴紅森主任談校級課題成果轉化與提升

          王喜峰老師運用新技術手段點評本次結題存在的問題

          現場互動

          沙龍現場

          沙龍現場

          五月姐姐婷婷深深的爱